一、从零开始机器学习 - 白话机器学习
从零开始理解机器学习：
机器学习是什么：机器学习是一门科学，它让计算机通过数据模式的学习来执行任务，而无需给出明确的指令。简单来说，就是让计算机自己从数据中“学习”如何完成任务。
回归分析：
定义：回归分析是机器学习的一个重要分支，它通过历史数据推测变量间的关系，从而预测未知结果。
例子：例如预测房价，通过收集房价相关的历史数据，应用最小二乘法找到最佳线性方程，从而简化问题为数学求解。
应用：这种方法不仅适用于房价预测，还可以应用于其他相关预测问题，如股票价格预测、气温预测等。
分类问题：
定义：分类问题是机器学习处理的另一种类型，它根据输入的特征将数据分为不同的类别。
例子：如通过支持向量机区分肿瘤，计算机通过学习历史数据中的特征，找到最佳区分线以最大化不同类别之间的边界。
特点：分类结果是离散的，与回归问题的连续结果不同。在分类问题中，可能需要使用Sigmoid函数等转换方法将连续的输出转换为离散的类别标签。
机器学习与传统编程的差异：
传统编程：基于精确的指令和规则来执行任务。
机器学习：依赖数据进行学习和预测，通过发现数据中的模式来解决问题。以决策树为例，传统编程会制定明确的决策规则，而机器学习则是从数据中自动学习这些规则。
回归与分类的相互转化：
回归和分类问题的界限并非严格，通过适当的转换，它们可以相互转化。例如，在某些情况下，可以将回归问题转化为分类问题来处理；反之亦然。
总结：机器学习通过历史数据的学习，解决回归和分类等预测问题，其核心在于数据驱动和预测能力。理解这些原理有助于我们更深入地认识这一技术，并认识到其长期价值。
二、复读生应该怎样提高效率？
二、复读生学习方法
1、复读生区别于初三，应集中于薄弱科目。
（1）复读生通过已参加的高考知道了自己的强项和弱项。提高弱势科目的分数
是主要课题。弱项是因长期不重视或感到难学而产生的科目，必须采取果断有力
的措施加以大幅提高。提高弱项是复读成功的关键因素，所以从复读开始就要给
弱势科目多分配时间。
（2）薄弱科目和单元是通过努力就能大幅提高分数的“金矿”。永远的拉分科目
—数学、英语、物理、地理就是投入精力即会涨分的科目。
2、成绩要在较短期内获得较大提高。长时间的慢慢提高对大多数科目没有必
要，且消磨锐气。要在一定时间段内刻苦投入，在成绩开始提升时加把劲儿，争
取在较短时间内大幅提高成绩。
3、成绩提高用四大件—北大学园教育学习阶段论。
学习是用屁股→手→脑袋→心的过程。
第一阶段（屁股）：态度决定一切，能长时间坐得住已经意味着成功的一半。
检查一下自己的屁股是不是固定在课桌的面前，这是成功的第一步。成绩大幅提
高的学生第一个共同点是能用“屁股”学习。做到在座位上最少两个小时不挪窝（高
考就是2 － 2.5 小时）。两小时不动，慢慢习惯了再适当延长时间，随着时间增
加再提高效率。
第二阶段（手）：不能坐着空想。
手在休息，只用眼睛做的学习就像用没有线的针缝衣服一样荒谬。随着动手写
过的纸张的堆积会看到成绩上升。也许在自己都感觉不到的时候成绩已经进入了
较高的分数段了。
第三阶段（头脑）：跳出机械学习阶段。
把自己的头脑动员起来，进入自我开拓的阶段。在了解高考出题原则后，从基
础阶段开始，按各科特点自我开发适合自己的学习方法，变被动为主动，提速前
进。
第四阶段（心）：全心全意热情投入。
全神贯注，全力以赴。方法有效，大幅提高。能感觉到学有所成的喜悦、充实、
满足、幸福..因而有可能获得预料之外的成绩。
4、学会用铅笔、黑色蓝色水笔中性笔和红笔学习，用笔记本归纳总结，用改错本积累错误。
（1）铅笔用来预习，在书上圈圈划划，黑色蓝色水笔中性笔使用来学作业作笔记的，红笔使用来在书上画出重点和圈出作业中的错题。
（2）复读是新的人生。不要迷恋过去，要以谦虚的态度对待老师的讲课，万万不可认为自己已经学过了，而对老师的讲课显得不耐烦，其实我们过去所学的相当多的知识都是似懂非懂、会又不会的问题，对待复读课堂，要相信导师给我们制定的教学计划和教学进度及内容是绝对正确的。要以开拓精神来更宽、更深地学习。
5、制定可行性计划。
过高的计划不但不能完成，而且会丧失自信心和进取精神，时间一长就会原谅
自己，把完不成任务看成是应当的。无法实现的计划没有意义，自我计划是对自
己的承诺，不管什么情况都要实现。应该通过圆满完成计划树立必要的自信心。
6、以周为单位进行学习。
学习计划以周为单位制定最为有效。一星期中只做6 天的计划，把星期天空出
来。学习计划一定要完成。每周六晚上睡觉前享受完成目标的成就感和欣喜。
三、高考前三个月怎样提高学习效率？
1．勤于思考 学而不思则罔。在学习过程中，如果不进行主动的思考，而仅仅是被动地接受知识，就不是一种有策略的学习，也不会取得好的效果。
“勤于思考”有两方面的含义。一是要注意知识前后的联系，通过理解知识而掌握知识，而不要死记硬背。通过理解而进行的学习是意义学习，而死记硬背的学习是机械学习。心理学研究表明，意义学习更牢固、不容易遗忘，并且容易发生迁移，在以后的学习中能举一反三、触类旁通。相反，机械学习容易遗忘，往往只能应付眼前的考试，考试结束之后也就忘得差不多了。
2．置疑精神
小疑则小进，大疑则大进，如果对知识只是不加分析地接受，就不会有任何进步。因为学习的本质是获得能力上的提高，而不是知识的增长。因此，要善于思考，鼓励自己提出质疑，而不要做“思想的懒汉”、“接受知识的机器”，只知道囫囵吞枣，而不知道进行咀嚼、消化。
3．勇于发问
学问学问，学习本身是离不开发问的。好奇是一种可贵的品质。如果没有好奇、如果从不发问，人就不会成长，社会就不会发展。有时，父母或者老师会对你的问题感到不耐烦，那是他们的不对，你并没有错。千万别因为他们的错误行为而放弃自己的正确行为。所以，你一定要继续保持发问的勇气！
有时你可能对于提问有很多顾虑。比如，担心别人说自己笨，担心问这个问题很傻，担心问多了老师会不耐烦……孔子说，“敏而好学，不耻下问”，向不如自己的人请教都不是羞耻的事情，更何况是向老师请教呢?并且，老师根本的职责就是传道、授业、解惑。所以，当你有不懂的地方，勇敢地举起你的手！否则，日积月累问题就会越来越多、越来越严重，修补起来会更困难。
4．善于练习
学习是离不开练习的。俗话说，拳不离手、曲不离口，强调的就是练习的重要性。如果以为能听懂老师讲的知识就足够，那就大错特错了。没有经过练习的知识是不会牢固的。在必要的时候，还应该进行强化训练， 以增加运用知识的熟练程度。
需要强调的是，练习是必需的，但过度练习是没有必要的。我们强调的是“善于练习”，所以，你要善于分配练习的时间，知道何时应该适可而止。心理学的研究表明，过度练习的效率非常有限。一定限度之内的练习能够有效地促进学习，但超过某个限度后的过度练习对于改善学习并没有多大作用。因此，如果已熟练掌握了某个知识点，就没有必要再反复练习，此时的练习是时间的浪费，只会导致脑力的疲乏。
以上是关于学习方法的一般性的建议，它们对于各门功课都是适用的。但是，具体到不同的人、不同的课程，还应该结合实际情况摸索适宜的学习方法。
比如，应该根据不同的学科选择合适的学习方法。文科、理科的学习方法会不一样；同是文科，英语和历史、地理的学习方法也应该有所差异。又比如，应该根据自身的特点选择学习方法，做到扬长补短，充分发挥自己的优势，弥补自己的不足之处。有的同学思维敏捷，但坚持性差，这类同学应该使用“交替学习法”，该玩时就去玩，如果强迫自己坐在那里，也未见学得进去；但是该学时就要全神贯注，尽量提高学习效率。有的同学思维速度比较慢，但坚持性较好，这类同学可以充分发挥自己的“耐力”优势。反应快但不准确的同学要尽可能地细心，细致但思路狭窄的同学应尽量拓宽思路，多与同学交流讨论。
